三流老师教知识,二流老师教方法,一流老师教

三流老师教知识,二流老师教方法,一流老师教

时间:2020-01-10 13:56 作者:admin 点击:
阅读模式

这次考试,你为什么又考砸了?!

给你报了这么多补习班,你为什么成绩一直上不去?

整天玩手机玩电脑,一开始学习就装傻,要我怎么说你好!!

我这么拼死拼活,你怎么就不知道懂事一点呢?

你这样下去,能考上重点学校吗?

……

以上等等的那些言论,相信大家都不陌生,无论是小时候你成绩不理想时,又或者是长大以后为人父母时,你或者听过又或者责骂过这些话。但是其实,因为成绩而遭受责骂又或者是身为责骂的那一位,都不愿意面临这样的情况。

01

世界上从未缺少努力勤奋学习的孩子,但是有一些孩子,无论怎么努力,成绩一直提不上去。很多家长也很苦恼,看着自己的孩子起早贪黑,努力学习,又不忍心说孩子,那到底是什么原因造成了孩子们努力学习而成绩得不到提升呢?

孩子们出现情况,大部分是因为没有找到合适的学习方法。希望大家对号入座,尽快的改正孩子们的行为。

1.仅靠死记硬背,不理解其中的含义,不能将学到的内容与实际运用结合起来,遇到稍微难一点的题目就不会做。

2.重复着大量同样的内容,没有做到精简。会做的题型做了无数遍,不会的题型还是不会。

3.学习效率不高,导致成绩不理想,进而导致情绪低落、专注程度、自信程度降低。

4.学生不适应老师的教学方法,思维能力跟不上,导致不能掌握知识,学习效果差。

02

学习是老师的教和学生的学相互作用的一个活动,只有双方适应彼此的教学方式和学习方式,才能达到相对好的教学效果,孩子成绩才会有进步。

往往很多学生之所以成绩始终无法提升,是因为基本知识点原理不清楚,缺乏效针对性的资料实时训练和知识点提炼方法,逻辑及解题思维得不到有效锻炼,从而导致学习效果差。

有句话这样说: 三流老师教知识,二流老师教方法,一流老师教思维。教师要想达到好的教学效果,不仅要教会学生知识,还要教会学生方法和学习思维。

基础知识是根本,是学生学习之路的铺路砖。方法是为学生指导行进的方向。而思维是让学生学会构筑这条学习之路。

但是部分老师受条件限制,对学生的思维和方法指导较少。这也导致学生能解决基础题目,面对难题一筹莫展。

03

“双主互动、多维联系”是老师在授课过程中的一个很好的标准。课堂教学要让教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与多媒体等辅助资源互动联系,从而使教与学达到高度和谐,实现课堂活动的快乐、高效、优质。

适应现实。教师要关注知识目标的学习与生成,培养学生的学习能力、应变能力和考试能力。

为学生的未来生存发展提供帮助。教师在引导学生学习书本知识的同时,更要培养学生思维、交流、表达、组织等方面的综合能力。

不同的学科有不同的学科特点,不同的教师有不同的教学风格,不同的学习内容有不同的学习方法,不同年龄段的学生有不同的学习能力和接收能力。 鉴于此,在课堂教学模式的基础上,教师可以结合学生的年龄特点和学科特点,自主探索新授课、阅读课、作文课、复习课、试卷讲评课等不同课型的流程和模式,形成自己的课堂风格。